Bedensel Maneəlilər ?>

Bedensel Maneəlilər

Bedensel Maneəlilər

Bütün düzəltmələrə baxmayaraq skelet, sinir sistemi, əzələ və oynaqlarındakı üzrlərindən ötəri normal təhsil-təhsil işlərindən kifayət qədər faydalana bilməyən uşaqlardır.
Ailəyə Təkliflər
1. Uşaqlarda bedensel üzrə gətirib çıxaran xəstəliklərdən biri multiple sklerosistir. Hücumlar halında seyr edən bu xəstəlikdə uşaq hərəkət ilə dəstəklənilməzsə inkişafı davamlı geriləmə göstərə bilər.
2. Doğuşdan omba çıxığı, doğuşdan qol və ya qıçlarda bir əksiklik, hər hansı bir qəza nəticəsi qol və ya qıçının bir qisiminin və ya hamısının itirilməsi, romatizmal xəstəliklər v. b. bedensel çatışmazlıqlar, əzələ skelet sisteminin doğuşdan və ya sonradan təsirlənməsi-xəstələnməsi nəticəsində də açığa çıxara bilər. Doğru diaqnozun zamanında qoyulması, lazım olanların keç qalınmadan edilməsi uşağın vəziyyətinin icazə verdiyi ən üst səviyyəyə çatması üçün ön şərtdir.. Omba çıkıklı olan bir uşağın problemi ılk aylarında sadə cihazlarla tamamilə düzəldilə biləcəkkən keç qalındığında ömür boyu sürəcək getmə pozuqluqlarına səbəb olmaqdadır.
3. Uşaq iflici diaqnozu qoyulan uşaqların həyati təhlükəni sovuşdurması üçün lazım olan işlər görüldükdən sonra, daha əvvəl heç bir problemi olmayan uşağın qıçında, qolunda zəifləmə, qüvvətsizlik ola bilər. Uşaq böyüyərkən zəif olan qol və qıçları istifadə edilməməyə bağlı olaraq araşdır bilər. Zamanla bu bölgələr digər qol və qıça görə qısa qala bilər. Bunları önləmək məqsədiylə və- bu bölgələrin qüvvətini yenidən qazanması üçün fizyoterapistler tərəfindən veriləcək məşq proqramını nizamlı bir şəkildə etməniz lazım olduğunu unutmayın.

4. Uşağınızın bedensel qeyri-kafiliyi onun bütün inkişafını mənfi təsir edər.

Uşaq əgər iməkləyə bilmir, gedə bilmir və ya otura bilmirsə ətrafıyla əlaqəsi buna bağlı olaraq əsəbi olacaq. Uşağın bedensel qeyri-kafiliyinə baxmayaraq ətrafıyla eyni şəkildə əlaqə yaratmasını təmin etmək sizin vəzifənizdir. Bu səbəblə olduğunca ətrafı uşağın ayağına gətirmək, bir deyişlə iməkləməsə də, oyuncağı tutamasa da ona oyuncağı göstərmək, səsini dinletmek, gözüylə izləməsini təmin etmək uşağınızın inkişafına dəstək olacaq fəaliyyətlərdir.

5. Körpənizin çatışmazlıqlarını və xüsusiyyətlərini çox yaxşı tanımanızı təklif edərik. Beləcə edə bilməyəcəyi hərəkətlər üçün onu məcbur etməmiş olarsınız. Çətinlik çəkəcəyi vəziyyətlər mütləq olacaq.

6. Bedensel maneəli uşağınızı köməklə edə bildiyi bacarıqlarında dəstəkləyib

köməkçi olunki bir müddət sonra köməksiz olaraq etməyi bacara bilsin. Edə bildiklərini də görməzliyə gəlməyin, kiçik hesab etməyin. Bəzi şeyləri edə bildiyini görmək ona güvən və cəsarət verəcək.

7. Bedensel üzürlü uşağınız üçün həkiminiz və fizyoterapistmiz uşağınızın

hərəkətləri baxımından və əzələsinidilərini azaltmaq üçün cihaz uyğun görmüş ola bilər. Bunları necə istifadə etməniz lazım olduğunu yaxşı öyrənməniz lazımdır. Uşağınız bu cihazları istifadə etməni başlanğıcda rədd edə bilər, ağlaya bilər. Qısa davamlı olaraq istifadə etməyə başlamanız onun alışması baxımından daha yaxşı olacaq. Reaksiya verdisə onu çox ağlatmadan oyun havası içində oyuncaqları ilə əyləndirərək bəlkə mahnı oxuyaraq onu razı etməyə işinizi təklif edərik.

8. Bəzi bedensel çatışmazlıqlar və bərabərində xəbərdar edən əksikliyi olması, qeyri-kafi ətraf uşaqla əlaqə yaratmaq üçün müalicənin bitməsinin gözlənilməsi uşaqda zehni qeyri-kafiliyin ortaya çıxmasına səbəb ola bilər. Bu mövzuda daha əvvəl toxunduğumuz kimi uşağınıza erkən yaşlarda xəbərdarlıqçı cəhətdən zəngin ətraf təmin edilməsi lazımlıdır. Cerebral Palsy, Multiple Skleroz, Spina Bifida kimi vəziyyətlərdə ekoloji məhrumluqdan müstəqil olaraq zehni çatışmazlıq ikinci bir problem olaraq ortaya çıxa bilər. Bu vəziyyətdə erkən təhsil proqramları tətbiq olunan təşkilatlara, mərkəzlərə müraciət etməniz, xüsusi təhsil işlərinə qatılmanız siz və uşağınız üçün çox faydalı olacaq

9. Uşağınızın bedensel üzrünün yanında zehni üzrü yoxsa normal

məktəblərdə təhsil almalarının mümkün olduğunca dəstəklənilməsi lazım olduğunu da ağılımızdan çıxarmayaq Bedensel üzürlü uşaqlar mühərrik-hərəkət bacarıqlarındakı çatışmazlıq xaricində yaşıdlarıyla ortaq xüsusiyyətləri olduğu üçün lazımlı tənzimləmələrlə normal məktəblərdə n ən çox faydalanacaq uşaqlardır.

10. Uşağınızı göndərəcəyiniz məktəbi seçərkən bəzi notalara diqqət yetirməniz lazımdır. Məktəbin olduğu yerin tapılması çətin bir yerdə ( örn. yoxuşda ) olmamasına, yolların düz olmasına diqqət yetirməniz lazımdır. Olduğunuz ətrafda uşağınız üçün uyğun şərtlərə sahib bir məktəb tapa bilmədinizsə, məktəb nəqliyyatını təmin edə bilmədiyiniz yerdə isə bedensel üzürlülərlə əlaqədar yatışlı bir məktəb üçün cəhddə lazımdır.

11. Uşağınız bedensel üzrü yanında zehni üzrü də varsa hədəfimiz onun ətrafına öz sərhədləri içində ən az asılı yaşamasını təmin etmək olmalıdır. Bu səbəblə geyinmə, soyunma. yemək yemə, tualetini etmə köməklə də olsa sadə ev işlərini etmə kimi gündəlik həyat bacarıqlarını qazanmasına köməkçi olmaq lazımdır. Uşağınız bəlkə ev xaricində bir işdə çalışa bilməyəcək ancaq bu bacarıqları öyrənməsi onun ətrafına ən az asılı yaşamasını təmin edəcək.

1 2. Yetkin olmasının ən əhəmiyyətli xüsusiyyəti, bir işə sahib olmaqdır Uşağınızda digər yetkinlər kimi özünə uyğun bir işdə çalışmaqdan zövq alacaq. Uşağınızın götürdüyü təhsilə bağlı olaraq qazanmış olduğu müxtəlif bacarıqlar vardır. Bu bacarıqlar, göz qarşısında saxlanılaraq ev içində və ya ev xaricində edə biləcəyi bir iş uşağınız üçün çox əhəmiyyətlidir Uşağınızın üzrü çox isə ( həm qolları həm də qıçları üzrdən təsirlənmişsə) ona daha çox kömək etməniz lazım olacaq. Əgər üzrü yüngül dərəcədə isə, kömək ilə bir çox süa tələb etdiyi funksiyaları yerin gətirə bilər

Müəllimə Təkliflər

1. Ortopedik maneəli şagirdlərin olduqları sinif, mümkün olduğu qədər giriş qatında və sinif içindəki yerləri də qapıya yaxın, asanlıqla girib çıxa biləcəkləri bir yerdə olmalıdır.

2. Bedensel maneəli şagirdlər üçün, çox lazımlı vəziyyətlərdə nərdivanlara və ya qapı eşiklərinə eniş etdirilməlidir.

3. Əllərini istifadə etməkdə çətinlik çəkən şagirdlərə dərslərdə və imtahanlarda daha çox zaman tanımalı, əllərini heç istifadə edə bilməyən şagirdlərin yazılı yoxlamaları şagirdin uyğun bir vəzifəliyə cavabları söyləyərək yazdırması şəklində olmalıdır.

4. Bedensel qeyri-kafiliyi olan şagird, normal məktəb və sinifə davam edərək məhdudluqlarını qəbul etməyi onları ödünlemenin yollarını və erkən yaşlardan etibarən həyat problemlərini həll etməyi və qeyri-kafiliyi olmayanlarla yarışmağı öyrənər.

5. Bedensel qeyri-kafiliyi olan uşağın ya da sinif yoldaşlarının bir-birinə qarşı anlayış qazanmaları böyük ölçüdə müəllimə və müəllimin bedensel qeyri-kafiliyi olan uşağa istiqamətli tutumlarına bağlıdır.

6. Bedensel qeyri-kafiliyi olan uşaqların çox çoxunun məcburi olaraq tez-tez həkimə getməsi, xəstəxanada və evdə yatması səbəbiylə məktəbə davamları axsamaqdadır. Bu uşaqlardan bəziləri Adi təhsil müddətlərindən faydalanarkən bəziləri üçün xüsusi təhsil müddətlərinə yer vermək lazımdır.

7. Uşağın bedensel üzrü yanında zehni üzrü yoxsa normal məktəblərdə təhsil almalarının mümkün olduğunca dəstəklənilməsi lazım olduğunu da ağılımızdan çıxarmayaq. Bedensel üzürlü uşaqlar mühərrik-hərəkət bacarıqlarındakı çatışmazlıq xaricində yaşıdlarıyla ortaq xüsusiyyətləri Olduğu üçün lazımlı tənzimləmələrlə normal məktəblərdən ən çox faydalanacaq uşaqlardır.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *